Szkoła promująca zdrowie

     III Liceum Ogólnokształcące w Sopocie
                             - SZKOŁĄ PROMUJĄCĄ ZDROWIE

Dnia 14 stycznia 2013, Rada Pedagogiczna III Liceum Ogólnokształcącego im. Agnieszki Osieckiej uchwaliła, iż nasza szkoła przystępuje do projektu ,,Szkoła promująca zdrowie”. Innowacja jest realizowana w ramach programu ,,Pomorska Sieć Szkół Promujących Zdrowie” .Koordynatorami projektu są :p.Dorota Kasprzak, p.Sylwia Perzanowska, p. Michał Szumielewicz.
        Obecnie jesteśmy w okresie przygotowawczym, który trwa od roku do trzech lat, w czasie którego niezbędne jest:
-odbycie form doskonalenia rady pedagogicznej z obszaru ,,Szkoły Promującej Zdrowie''(taka odbyła się 22.03.2013),
 -powołanie szkolnego zespołu i koordynatora do spraw tworzenia ,,Szkoły Promującej Zdrowie''(już jest)
 -podjęcie systemowych działań w zakresie promocji zdrowia(diagnoza , planowanie , realizacja , ewaluacja,
 -stałe monitorowanie samopoczucia całej społeczności szkolnej
-opracowanie raportu.
         Po upływie okresu przygotowawczego i po spełnieniu określonych warunków, nasza szkoła zostanie wpisana do Sieci Szkół Promujących Zdrowie.
 

 Koncepcja Szkoły Promującej Zdrowie 


Koncepcja szkoły promującej zdrowie wynika bezpośrednio z założeń promocji zdrowia. Ze względu na bardzo szeroki zakres działań, różnorodność potrzeb i priorytetów szkół funkcjonujących w odmiennych kulturach i warunkach trudno ustalić jedną definicję SzPZ.
 
Obecnie w sieci Szkół dla Zdrowia w Europie (Schools for Heath In Europe - SHE) przyjmuje się eko-holistyczny model szkoły promującej zdrowie[1]. Zakłada on istnienie powiązanych wzajemnie ze sobą pięciu kluczowych elementów „wewnątrz” szkoły oraz oddziaływanie czynników zewnętrznych, związanych z legislacją, polityką i inicjatywami w resorcie zdrowia i edukacji na poziomie międzynarodowym, krajowym, regionalnym i lokalnym. Wskazuje to, że działania dla tworzenia SzPZ nie mogą ograniczać się do samej szkoły, lecz muszą być powiązane i wspierane przez resorty edukacji i zdrowia na różnych poziomach.
 
Aktualnie w krajach należących do SHE istnieje zróżnicowane podejście i różnorodne modele SzPZ[2]. Szkoła promująca zdrowie jest raczej procesem dokonującym się w określonym kontekście, a nie efektem wdrażania ogólnie ustalonych zasad. Każdy kraj wypracowuje swój model SzPZ w zależności od uznawanych wartości oraz własnych doświadczeń.
W Polsce koncepcja szkoły promującej zdrowie stale się rozwija i ulega modyfikacjom.
Przyjęto, że:
Szkoła

  • Jest środowiskiem, którego społeczność nie tylko uczy się i pracuje , ale także żyje - nawiązuje kontakty
    z innymi, przeżywa porażki i sukcesy, odpoczywa, bawi się itp. Szkoła jest więc miejscem, w którym społeczność ma nie tylko wywiązywać się z obowiązków, ale także powinna dobrze się czuć.
  • Jest elementem środowiska lokalnego: oba te środowiska wzajemnie na siebie oddziałują.
  • Jest miejscem, które przygotowuje młodych ludzi nie tylko do następnego etapu edukacji, ale również do życia, w tym do dokonywania „zdrowych” wyborów.

Promująca

  • Tworząca warunki (fizyczne i społeczne), sprzyjające ochronie i pomnażaniu zdrowia.
  • Umożliwiająca aktywne uczestnictwo społeczności szkolnej w działaniach na rzecz zdrowia.

Zdrowie

  • Ma cztery wymiary: fizyczny, psychiczny, społeczny i duchowy, które powinny być w harmonii.
  • Decyduje o jakości życia ludzi obok wykształcenia i warunków ekonomicznych.

Na podstawie opracowanych standardów przyjęto polską definicję Szkoły Promującej Zdrowie oraz opracowano nowy model takiej szkoły.
 
Definicja szkoły promującej zdrowie
 

Szkoła promująca zdrowie tworzy warunki i podejmuje działania, które sprzyjają: dobremu samopoczuciu społeczności szkolnej, podejmowaniu przez jej członków działań na rzecz zdrowia własnego i innych ludzi oraz tworzenia zdrowego środowiska
 

 Standardy Szkoły Promującej Zdrowie
Przyjęty model SzPZ stanowił punkt wyjścia do opracowania pięciu standardów.
 

Standardy szkoły promującej zdrowie
 

Szkoła promująca zdrowie dąży do osiągania celów i realizuje zadania określone
w podstawach programowych kształcenia ogólnego i innych obowiązujących aktach prawnych i ponadto:
1.        Pomaga członkom społeczności szkolnej (w tym rodzicom) zrozumieć i zaakceptować koncepcję szkoły promującej zdrowie.
2.        Zarządza projektami promocji zdrowia w sposób sprzyjający:
− uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu społeczności szkolnej (w tym rodziców) i społeczności lokalnej,
− skuteczności i długofalowości działań.
3.        Prowadzi edukację zdrowotną uczniów i pracowników oraz dąży do zwiększenia jej jakości i skuteczności.
4.        Tworzy klimat społeczny sprzyjający:
− satysfakcji z nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz wzmacnianiu poczucia własnej wartości u uczniów i pracowników,
− zdrowiu i rozwojowi uczniów i pracowników,
− uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu członków społeczności szkolnej, rodziców i osób ze społeczności lokalnej.
5.        Tworzy środowisko fizyczne sprzyjające zdrowiu, bezpieczeństwu i dobremu samopoczuciu uczniów i pracowników.
 
Są to standardy jakości pracy szkoły w zakresie promocji zdrowia.
Standardy te spełniają dwie funkcje:

  • Wyznaczają główne kierunki pracy (cechy) SzPZ. Opisują one jej model oraz specyfikę wyróżniającą te szkoły od innych, które nie podjęły się tworzenia SzPZ. Przy tym szerszym pojęciu niektóre standardy „zazębiają się”.
  • Stanowią punkt wyjścia do programowania ewaluacji SzPZ, czyli sprawdzania, w jakim stopniu szkoła zbliża się do poziomu, który można by uznać za „idealny”.


 
Zobacz relację z wydarzenia "Młodzi gotują zdrowo"
Zobacz relację z konkursu "W Zdrowym Ciele- Zdrowy Duch"

ZałącznikWielkość
RAPORT SZKOŁA PROMUJĄCA ZDROWIE.doc66.5 KB
prezentacja szkoła promująca zdrowie.ppt955 KB
PLAN DZIAŁANIA W ROKU SZKOLNYM 2014 - 2015.doc38.5 KB
Zdrowe 3lo- LOGO - Karina Kozak, Filip Bałdyga .png100.4 KB
Dział: